立心根本 树德师范——读《杜立本文集》有感

不知秋堂主人

■  高青  潘庆

        韩愈《师说》开宗明义：“师者，所以传道受业解惑也。”近日细读《杜立本文集》，深深地为作者的情怀与境界所打动——一位从教40多年、桃李遍天下的优秀教师，70岁仍矢志教育、耕耘一线；古稀之年始学电脑、写博客，从200多篇博文中精选100余篇结集出版。文集字字珠玑，展现出作为名师的教育情结、作为长者的言辞谆谆，以及作为中国传统文人的济世情怀。

        在教言教。杜立本先生是一名资深教育工作者，文集中关于教育的心得文章自然是重点。而杜先生之关注教育，并未单纯停留在应试教育、素质教育之辩上，而是在精炼、提纯了40多年教育经验后，把教育思维上升到了普遍性、根本性的问题上，从教育发展对国民素质提升和实现民族复兴的高度看待。他关注学生教材的严肃性，指出教材编写必须合乎教育原则，绝不能朝令夕改，拿青少年做实验品。他看到学生负担之重的更深层原因，多而杂的教材连资深老教师都觉得不轻松，更遑论学生。杜立本的教育观也不囿于一科一门一阶段，他指出应重视儿童的家庭教育，提出“情感教育才是最重要的教育”，呼吁要重视大学教育质量，倡议教育与法治并举，提出“广义上的教育并非单指学校教育，除学校教育外，还包括社会上各种形式的教育”，“教育和法治是维系社会安定而有序的两大支柱措施”等等。杜立本时刻关注当下的教师队伍建设和教育动态，就教师聘任制，他认为这是打破铁饭碗所必需的，正确应用可充分调动教师积极性。对教育改革，他认为倘不把重点放在高校的改革上，却总是折腾中小学教育，将永远不会成功。这些观点非常犀利又切中要害，体现出杜立本先生对教育事业的爱之深、责之切。

        除教育话题外，文集也拿出相当篇幅关注当下时政热门话题。从社会民生到政策法律，从国际大事件到读报杂感，杜立本都从一个中国传统士人知人论世的角度感言立论，慷慨陈词。他从官员在不适宜的场合“不慎微笑”被查挖出贪腐，看到反腐不能靠一时一事，必须建立有力的监督机制；关于干部问责，他反对“哄小孩儿”式的佯处理，隔不久异地高升，认为既没有触动失职官员的灵魂，又欺骗群众，严重损害党的形象；关注全国“两会”，杜立本的落脚点在务实的政府工作报告，对清谈式的代表委员提出质疑，更直接批评个别新闻报道的花哨造势；对于震动全国的“邓玉娇案”，他对法律公正判决拍手声快的同时，也义正词严地指出，若官员凭权势为所欲为，人民和法律将决不饶恕。观历史，有《甲午之战中国失败的教训》；看世界，有《我读〈美国真正的可怕之处在哪儿〉》；看中外差距，以德国技术人员履行八十年前承诺与国内某桥梁施工单位缺乏职业道德进行对比，指出讲诚信、重品质的重要性。凡此种种，皆体现了杜立本这位敦厚长者对社会民生和国家未来的深刻思考。

        杜立本先生毕生精力奉献教育，淄博市级优秀班主任、优秀知识分子及省级优秀教师等荣誉，足以体现他为当地教育做出的突出贡献。而晚年的笔耕不辍和文字立意，让中国传统士人的品格更好地体现在杜立本身上。范仲淹在《岳阳楼记》中写道：“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？”纵观杜先生文集，满怀深深的责任感和忧患意识，其思想和精神也深刻诠释了名师“传道授业解惑”的精髓。反观当下教育环境和社会生态，杜立本先生所深深忧虑的问题依然存在，改革仍需加倍努力，就不能不感佩杜先生的敢说话、只唯实。料想当年，作为杜立本先生的亲传弟子，得此良师应该是幸福无比、受益终生了。

        教书育人，若只灌输学生书本知识，则沦为教书匠；只有在学识上引导、境界上提携，方可当起“名师”。一册《杜立本文集》，浓缩了作者多年的理念精华，彰显出名师风采，即为学生树立了榜样，也给读者打开了一扇境界提升之门！