黎明李明亮

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计件法激励学生捡石子

已有 1198 次阅读2015-7-27 10:49 |个人分类:散文

计件法激励学生捡石子

1975年我在小学当民办教师，正逢胶济铁路改线到我们村西，建设新线路需大量石子，我所教的班级也承担了捡石子的任务。我带领学生来到村东北的一座小山，选定好集中石子处，便让孩子们两人一组抬着框去捡。

起初，孩子们还算积极，但渐渐的都松懈下来，有的还在山上挖起蒲公英马齿苋甚至玩耍起来。我批评了一下，但孩子们捡石子热情仍不高，这样难以完不成任务。我突然想起来计数，我说：“现在我要记框数，根据框数分优秀良好，看那组捡的多。”一说完孩子们立刻散去，飞跑着去寻找石子并快速捡到框里，又快速的抬向集中地点，一张张红红的小脸满是汗水。刚才还在为他们偷懒生气，现在竟为他们拼命干心疼起来。我不断告诫他们注意安全，不要跑得太快。当看到累积的石子数超额完成时，便立即大喊停止，孩子们立刻涌来看他们捡拾的多少。

计件分出等级，谁都想优秀而不愿落后，荣誉感激励了孩子们的热情。如果干多干少都一样，积极性就会大为降低。故文革结束各行各业“大锅饭”就吃不成而代之不仅荣誉还有物质的激励机制，激励了人们的积极性。